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将爱从课堂延伸到社会——夏侯玲玲
2017-12-19  

 

夏侯玲玲,天津音乐学院音乐系教师,中国音乐教研室主任,中国传统音乐学会会员。她的故事要从学生送她一个小书签开始的,上面写着:人真正的财富在行善。  

将智慧融入到了教学和实践

和大多老师一样,她对学生的爱始于自身内心深处的原始力量,并通过教学实践的方式展示出来。如何能够将教学与实践相互结合是夏侯老师经常思考和关注的问题。2016年6月17日成功举办了“中国传统音乐教学与实践音乐会”,这是一直想做的一件事情,她说,“让同学们能够以快乐、自主的方式体验传统音乐实践的重要性,这就是我的初衷。”将来自不同的系、不同的专业的同学们集中在一起排练,对于夏侯玲玲老师来讲,并不是是一件不容易的事,时间、地点、分组、彩排也并不像想象的那么顺利。音乐会的所有节目都是学生们的“第二专业”或者“第三专业”,吹奏专业的学生演奏锣鼓经锣鼓牌子,二胡专业的学生习唱戏曲工尺谱,管弦系的学生学习少数民族民间舞蹈等等,这样的编排让学生们学到了不同领域的中国传统音乐品种。音乐会非常顺利圆满结束后,她对着所有的学生们大声喊出“我爱你们”,台下学生们大声呼应“夏侯老师,我们也爱你”,她说,那一刻自己被融化了……  

在平时,她将自己的智慧融入到了教学和实践当中,她常常会花费很多功夫去思考如何开展教学工作。比如那些远离生活的锣鼓牌子、道教曲牌、带有方言语调的民间歌曲、少数民族民间舞蹈、戏曲工尺谱韵唱等等,这些都是需要学生们掌握并且在生活中发现它们的“美”,需要用学生们能够接受的方式去教授。  

2015年发起了天津音乐学院跨专业学习小组,初期开展了专家访谈、学术交流和分享的活动。2016到2017年与音乐学系师生们一起到沧州博物馆,参加燕赵学术会议和北京故宫考察等活动。  

她还将教学会议中各学校老师们提供的研究方法和研究思路分享给学生,鼓励音乐学系学生完成学期论文的同时积极参与全国论文的评选。李超楠同学的三年级期末论文《由“劝千岁杀字休出口”唱段的版本比较分析看马连良的唱腔风格》入围2017中国民族管弦乐学会理论评论委员会举办的第二届“华岳杯优秀音乐论文评选 中国传统音乐理论专题”终评的好成绩。在音乐学系小组课堂之余,带领同学们参观元代后妃遗址、戏曲博物馆,组织同学们现场观看广东会馆等的民间音乐节目,鼓励学生参与天津文庙祭祖仪式、关爱老人和儿童的活动。  

将爱从课堂延伸到社会

大约在四五年前的一个偶然的机会,夏侯玲玲老师走进孤儿院,看到了很多身患残疾的儿童,那时候她在想,如何才能真正能够帮助这些孤独的人,随后她自己找到的答案就是定期去陪伴和关怀养老院的老人和孤儿院的孩子们。  

从2015年开始,经历了阳光养老院、幸福养老院和鹤童养老院三家养老院定期或不定期的关爱老人,她逐渐越感受到老人们对我们关怀的热切盼望。看着他们喜悦的笑容,自己的内心感受到了一种温暖踏实的爱。鹤童养老院的肖爷爷是一个京剧爱好者,几乎每隔一段时间我会去看望他,肖爷爷会讲样板戏和天津过去的名角给我听。阳光养老院的李奶奶86岁了,李奶奶头上戴着一个粉红色的发卡,想起来自己非常就开心,因为每次见到她,她总是笑容满面的和我聊天,她的阳光、乐观、积极的性格给夏侯玲玲留下非常深刻的印象。  

2017年9月开始,不定期去天津市儿童福利院看望孩子们,福利院知道了她是音乐学院的老师之后,为我推荐了13岁盲童张昭媛。夏侯老师说,第一次见到张昭媛,就被她自弹自唱的几首歌曲打动了,她唱的感受非常好,看着她,自己已经泪流满面了。昭媛问我:“老师你哭了啊”。我说“我是感动的高兴的流泪”。第三次我和民乐系韩中岩一起去辅导张昭媛,希望能够为她的创作带去帮助,韩中岩在钢琴上黑键白键从一个音两个音三个音到多个音,张昭媛非常自如马上说出是什么。他们发现,张昭媛是个音乐天才,都希望能够为她提供帮助,希望她能够演唱演奏自己创作的音乐作品。  

夏侯玲玲老师常说,关怀老人和儿童最大的收获就是体验到了什么是这个世界上无条件的爱。回到工作岗位的她,会更多的思考怎样才能更好的工作,做的更好一些,更好的去爱我的学生、爱我的同事和我的朋友;回到家里的时候,她也会想怎样做才能让家人感受到温暖,更爱我的家人。在这里,她呼吁更多的天音师生加入到这支队伍当中,发挥自己的专长来为老人和儿童做一些事情,真正在生活中种下善行的种子!  

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